In der Qualifikationsphase ist der Zugang zum Lerngegenstand im Sinne der Vermittlung der allgemeinen Studierfähigkeit vornehmlich wissenschaftspropädeutisch ausgerichtet, d.h. Arbeitsweisen der Wissenschaft werden im Unterricht angebahnt und erprobt. Darüber hinaus werden die Unterrichtsinhalte fächerübergreifend und fächerverbindend strukturiert.

Der Schwerpunkt im Grundkurs Geschichte liegt auf der Vermittlung...

• grundlegender Sachverhalte, Problemkomplexe und Strukturen
• wesentlicher Arbeitsmethoden des Fachs Geschichte sowie deren Bewusst- und Erfahrbarmachung
• von Zusammenhängen innerhalb des Fachs und über dessen Grenzen hinaus

Der Zugriff auf den Lerngegenstand ist im Grundkurs dabei regelmäßig exemplarischer Natur. Die vollständige sachliche und systematische Erschließung der Themenkomplexe ist im Grundkurs nicht vorgesehen. Selbstverständlich werden aber auch im Grundkurs Transferleistungen wie problembezogenes Denken, Urteilen und Begründen von den Schülerinnen und Schülern gefordert.